La Evaluación del Desempeño Docente 2025-2026 dejó al descubierto una brecha que golpea el sistema educativo: tres de cada cuatro maestros evaluados quedaron en niveles insuficiente o regular en la prueba de rendimiento profesional, el componente que mide la capacidad de aplicar conocimientos y habilidades en situaciones propias del aula. Tras ese resultado, el Ministerio de Educación anunció un plan de formación continua, en un giro que llega después de que este proceso no se realizara desde hacía casi una década.
Los datos, presentados ante el Consejo Nacional de Educación, muestran que de 110,320 docentes que participaron en esa prueba, el 58.4 % quedó en insuficiente y el 16.7 % en regular, para un total de 75.1 %. Solo el 14.6 % alcanzó el nivel bueno y el 10.2 % se ubicó entre competente y destacado. Aunque la calificación general integrada arrojó un promedio de 85.4 puntos y colocó al 42.3 % en bueno o muy bueno, el contraste con el rendimiento profesional vuelve central la discusión sobre qué tan preparados están los docentes para responder en el aula más allá del resultado agregado.
La evaluación convocó a 122,919 docentes y 112,778 completaron las etapas establecidas, con una cobertura nacional de 91.75 % y 109,338 calificaciones finales válidas. También reportó promedios de 84.2 puntos entre 34,663 docentes de primaria y de 83.9 entre 18,180 de secundaria. Pero el dato que domina el balance es el rezago detectado en la prueba específica que mide la práctica docente, un hallazgo que coloca bajo fiscalización la gestión educativa del gobierno dominicano y convierte el plan anunciado en una promesa que ahora deberá ser vigilada por sus resultados reales en las aulas.